Contextual and peer effects: what consequences for school success and child development

Florent Sari, Centre d'Etudes de l'Emploi (CEE)
Sabina Issehnane, Centre d'Etudes de l'Emploi

Bien que les différences en termes de résultats scolaires s’expliquent souvent par le statut socio-économique de la famille ou les capacités intellectuelles de l’élève, le rôle du contexte local contribue à renforcer le rôle des antécédents socioéconomiques dans la réussite scolaire. Dans ce travail, nous mobilisons l’Enquête Emploi française afin d’estimer les effets causaux du quartier sur trois mesures distinctes de la performance scolaire : avoir le baccalauréat, abandonner ses études et être enceinte durant la période considérée, pour des adolescents de 15 ans entre 1990 et 2002. Nous utilisons les méthodes d’évaluation par appariements sélectifs pour comparer les effets du voisinage sur les performances de deux groupes d’enfants. L’un vivant dans un voisinage où le niveau socioculturel mesuré est faible et l’autre où il est plus important. Nous montrons que l’échec scolaire est plus important pour ceux qui vivent dans ces quartiers à plus faible capital socio-économique.