Thomas Dubois, Institut National d'Études Démographiques (INED)

L’objectif de la communication est de comprendre comment se réalise l’investissement éducatif dans un  pays en transition  comme le Maroc. Les écarts de niveaux d’éducation sont importants ainsi la première étape de l’étude est de construire un indicateur de niveau d’éducation atteint permettant une approche comparée de l’accès au bien éducatif au Maroc. Il s’agit ensuite de tester plusieurs hypothèses sur l’investissement éducatif et ses facteurs. On se demandera par exemple si les écarts régionaux constatés ne proviennent pas d’un effet de composition de la population Cette question sera traitée au niveau méso (ménages) en supposant que cet investissement est nécessairement dépendant de la taille des fratries (fécondité familiale passée) et de leur type d’activité (statut, type d’activité). Cette hypothèse doit être traitée par analyse multi niveaux à partir des données de l’enquête DHS 2003-2004.